交大名師

蔡國平:三尺講臺勤耕耘 丹心熱血育英才

交大名師

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名師名言

教師不僅是在用自己的學識教人,更是在用自己的品行影響學生。

教師的快樂來自于學生成功的喜悅。

用心教書,傾心育人。

蔡國平,上海交通大學船舶海洋與建筑工程學院工程力學系教授。從上海交通大學力學博士后流動站出站留校任教至今,17年的講臺生涯,他堅持“學在交大、耕耘杏壇”,高揚立德樹人之帆,拼搏教學、科研一線,碩果累累桃李滿天下,為黨的教育事業貢獻了自己的青春年華。

勤耕杏壇:匠心打造精品課程

“教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導”。2002年留校工作以來,蔡國平把提高教學質量作為自己事業的永恒主題,每年主講兩門國家級精品課程《理論力學》和《振動力學》,年平均教學工作量逾200學時,是學校對教授課時要求的三倍。他積極改進教學方法,打造精品課程,不懈探索“授人以漁”之道。

作為《振動力學》國家級精品課程原始創建人和負責人,蔡國平多年來在課程體系、電子教案、網絡教學等多方面進行了大量卓有成效的建設。為了豐富課程知識量,他廣泛參考國內外振動力學教材,逐本閱讀、篩選和歸納知識點,研發的電子教案在內容上與課本教材有很大區別,算例則與課本全部不同;另外,對典型振動現象則輔以動畫直觀顯示。這些措施增加了學生的知識量,在激發學生學習興趣、提高教學效果上也取得了良好實效。為了與學生進行網上交流,同時也為校外學員提供學習平臺,蔡國平還在“中國大學MOOC”和“好大學在線”平臺上進行授課,并且注意收集反饋信息,作為進一步完善課程建設的參考。

每一個上過振動力學課的同學都覺得,這是一門匠心打磨的“活”的課程。2015級力學班班長周柯宇認為:“振動力學課不僅教給了我們力學的知識,還帶我們了解了未來,讓我們更加有動力去學習。”2016級力學班班長孫昊這樣評價:“蔡老師會在教學中結合自身經驗和對時代需求的理解,讓我們不僅是學習振動的理論知識,更是學習如何將力學知識運用于將來的科研工作、學習如何將力學知識變成一種思維品質。”正如同學們的親身感受,蔡國平在課堂中牽住了“科研興趣”這個牛鼻子,在教學中大量穿插科研項目,介紹振動理論的國際前沿方向,實現了啟發式教學,收效顯著。

經過對《振動力學》課程的精心建設,該課程分別于2006年和2009年榮獲上海市級和國家級精品課程,教改成果榮獲上海市教學成果獎二等獎和學校教學成果獎特等獎,成果不但在校內的力學、機械專業得到了應用,還在浙江大學、同濟大學、上海大學、吉林大學等國內許多高校得到了應用與推廣,起到了精品課程的引導和示范作用。蔡國平個人先后榮獲學校“教書育人獎”一等獎、寶鋼優秀教師獎、唐立新教學名師獎、校最受學生歡迎的教師獎、校教學名師、校優秀教師等榮譽。

立德樹人:春風化雨桃李芬芳

老師是學生的一面鏡子。蔡國平深知,高校教師肩負著為國家培養優秀人才的重要使命,為師之道,不僅在于傳道授業,更在于立德立言,用自己的品格塑造學生人格。在研究生培養工作中,蔡國平堅持以德立身、以德立學、以德施教,在寧靜中達練致遠。

為了培養優秀人才,蔡國平采用“水漫脖子”的方法因材施教,促進學生創新意識和科研素質的提高。他比喻:“研究生做科研好比游泳,指導老師給學生的課題難度好比水深,老師應當根據學生能力的不同而把學生放在不同水深的位置,課題難度應當剛漫過他的脖子,需要掙扎一番才能夠上岸。”“如果水深只是漫過了膝蓋,是人才浪費,學生也容易懈怠;但是如果水太深,漫過他的頭頂,也會壓垮學生的斗志。”針對學生科研能力上的差異,蔡國平還采取“強遠弱近”的方法,對自身能力強的學生適當放手,讓學生自己拓寬方向,充分發揮自身潛力;對那些能力相對較弱的學生,則指導他們從做自己最熟悉的科研方向起步,慢慢熟悉整個研究領域。

桃李不言,下自成蹊。博士生高明周2016年博士畢業,現為南京理工大學教師,回憶博士生活,他說道:“我剛進校時十分迷茫,蔡老師及時為我調整了課題難度,鼓勵我努力拼搏,最終我三年便博士畢業,并且發表了8篇SCI文章。”另一名在讀博士生劉翔2015年進校,他說道:“蔡老師相信我的科研能力,鼓勵我克服困難,實現自身突破。在蔡老師的指導和鼓勵下,我的科研進展愈發順利,三年發表了8篇SCI文章,并獲得教育部資助,在美國密歇根大學進行兩年的訪學交流。”

現代教育家徐特立指出:“教師是有兩種人格的,一種是經師,一種是人師。”經師易遇,人師難遇。蔡國平對人才培養的關注,不止于學術能力培養,他還用自己的德、才、情,給予學生潛移默化、終生受益的教育。作為課題組的拼命三郎,蔡國平家住交大隔壁,每天到校時間比學生更早,寒、暑假也很少休息。身教者從,言教者訟,在他的身體力行之下,課題組“拼”字當頭,開拓創新,畢業博士人均發表SCI文章5篇以上。他讓師生關系成為亦師亦友、如師如父的感恩相遇。

至今,蔡國平共指導8位博士和19位碩士順利畢業,其中兩人獲得上海市研究生優秀畢業生稱號,8名博士中有7人在學制四年內畢業。由他指導的研究生論文,兩篇獲得上海市優秀博士學位論文、4篇獲得上海市優秀碩士學位論文、1篇獲得上海交通大學優秀博士學生論文。

反躬踐實:勇攀科研創新高峰

新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。具有深厚的學術造詣和執著的學術追求,才能不負為國育才的時代重托。蔡國平在完成本職教學工作的同時,潛心科學研究,努力追求創新。截至目前,他以第一作者和通訊作者發表SCI論文88篇,主持6項國家自然科學基金和8項省部級基金,擔任中國力學學會理事、上海市力學學會理事、以及5個專業委員會的主任和委員、3個雜志的編委等職。榮獲上海市曙光學者、上海市領軍人才后備隊計劃、上海市自然科學三等獎和科技進步一等獎等,主編學術專著一本,參編英文專著一本。

蔡國平精于專業,在動力學系統的建模理論、模型縮聚、振動控制、時滯、優化等方面取得多項成果。他創新性地研究了多種結構振動主動控制的時滯問題處理方法,并開展了大量時滯問題的實驗研究,研究成果得到國內外學者的大量引用和正面評價,成果形成學術專著一本,并獲得上海市自然科學三等獎。

窮理以致其知,反躬以踐其實。力學作為所有工科專業的基礎,是理論聯系實際的紐帶。近十年來,蔡國平在不斷追求真理的同時,十分注重用科技成果服務經濟社會發展,他找準力學在航天領域的工程需求,將空間機器人的在軌服務技術作為研究重點,帶領課題組在空間非合作目標的運動觀測與運動預測、近距離交會、捕獲、消旋等高精端技術上努力追求創新,在國際多體動力學的頂級學術刊物《Multibody System Dynamics》以及《Acta Astronautia》《Aerospace Science and Technology》等國際著名航天學術刊物上發表了大量有影響力的研究成果,關于空間機械臂的研究成果獲得上海市科技進步一等獎,為建設我國航天強國做出了自己的貢獻。

朱筆寫師道,玉壺存冰心。強烈的事業心和光榮的使命感是做好教育教學工作的前提,高尚的師德和嚴謹的治學是完成教書育人使命的根本。蔡國平把教書育人獎視為自己“學在交大、耕耘杏壇”的新起點,圍繞立德樹人這一中心環節,傳道授業,立德立言,用對教育事業孜孜不倦的熱愛,對力學專業持之以恒的鉆研,寫好大學之道、為師之道的大文章。

名師名片

蔡國平,上海交通大學2019年“教書育人獎”一等獎獲得者,船舶海洋與建筑工程學院首批長聘教授、博士生導師。長年主講兩門國家級精品課程,《振動力學》國家級精品課程原始創建人和負責人,獲上海市教學成果獎二等獎和學校教學成果獎特等獎,榮獲寶鋼優秀教師獎、唐立新教學名師獎、校教學名師、校最受學生歡迎的教師獎等。主持6項國家自然科學基金和8項省部級基金,以第一和通訊作者發表SCI論文88篇,主編學術專著一本,參編英文專著一本,獲上海市曙光學者、上海市領軍人才后備隊計劃、上海市科技進步一等獎和自然科學三等獎。指導研究生獲得2篇上海市優秀博士學位論文、4篇上海市優秀碩士學位論文、1篇上海交通大學優秀博士學位論文。中國力學學會理事和上海市力學學會理事,5個專業委員會的主任和委員,3個學術刊物的編委。




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